par Dans la classe de Monsieur Alex, on travaille avec des ordinateurs portables. C’est bien amusant, c’est hyper stimulant, mais c’est aussi épeurant. Autant pour les élèves que pour moi, le prof. Cette année, je suis en confiance, car mes élèves me disent qu’ils utilisent un ordi, une tablette ou un téléphone intelligent chaque jour. Tout devrait bien aller, non?
La première période
Avant de commencer le cours, chaque élève doit apprendre à ouvrir son ordinateur avec le code et le mot de passe que la CSDM leur a créés. Pour la majorité, ça va. Le prof est content.
Ensuite, on tente d’écrire notre premier texte. Ils disent savoir utiliser les touches. Ok, oui, sur une tablette ou sur un téléphone intelligent, mais sur un ordinateur, c’est différent! J’ai donc droit à des:
Monsieur Alex, comment écrire e accent circonflexe?
Monsieur Alex, je ne trouve pas le point d’exclamation.
Monsieur Alex, je pèse sur le point d’interrogation, mais ça ne fonctionne pas.
Monsieur Alex, mon ordinateur est brisé. Je ne peux pas faire de c avec une cédille.
Monsieur Alex, je pèse sur la flèche et sur 2 pour créer un arobas, mais ça fait autre chose.
AAAARRRRGGGGGHHHHHHH! NNOOONNNNN!
Monsieur Alex est en mode solution. Je désigne deux élèves pros comme aide-prof (ils adorent) et déjà, ça va mieux. Les mains levées commencent à se baisser. Le calme revient.
Petit moment d’arrêt
Ici, je dois prendre un moment d’arrêt, une petite pause, car j’avais oublié un détail important: j’étais habitué à mes élèves de l’an dernier, au mois de juin. Mes élèves qui savaient comment m’envoyer des documents par courriel, faire de la programmation simple, présenter un travail de recherche à l’aide de PowerPoint ou de Prezi. Mais eux aussi, en début d’année, ils avaient de la difficulté à trouver les touches. J’avais simplement oublié que je faisais affaire à de nouveaux élèves, mes apprentis informaticiens!
En mode solution
Je demande donc aux élèves de baisser leur écran et de m’écouter. À l’aide du TNI, je leur montre la base du clavier puis je leur fais comprendre qu’il faut tout simplement essayer! On apprend l’emplacement des signes de ponctuation, on sait qu’on doit parfois cliquer sur la flèche ou parfois sur alt et on essaie! Si on se trompe, on efface, c’est tout! C’est la raison pour laquelle cette touche a été inventée, non? Alors go, faites-en des erreurs! Ça vous prend 10 tentatives avant d’arriver à écrire le mot «Noël» comme il faut? C’est juste drôle! Si je le fais pour toi, tu ne l’apprendras pas!
Alors finalement, c’est ce qu’on a fait. Une période tester et ne pas enregistrer. Je les ai mis au défi de copier un texte que j’ai projeté au tableau numérique. Un texte rempli d’accents, de cédilles et de lettres majuscules.
Ils ont adoré, ils ont ri et ils ont compris que faire des erreurs, c’est OK. Et à la fin, lorsqu’on a quitté le programme et qu’on nous a demandé si on voulait enregistrer, on a tous cliqué non. Pas cette fois! La prochaine, quand on sera prêts à écrire un vrai texte.
Mon texte est terminé. Ficher, enregistré.
